Формы и разновидности культуры.

Народная культура:

Народная культура представляет собой единичные произведения чаще всего безымянных авторов. Эта форма культуры включает мифы, легенды, сказания, эпос, песни, танцы и т. д. 

Народную культуру называют любительской (не по уровню, а по происхождению) или коллективной. Народная культура основана на национальных традициях и ценностях и отражает особенности общественной жизни в конкретный исторический период.

Массовая культура:

Массовая (общедоступная) культура не выражает изысканных вкусов аристократии или духовных поисков народа. Время ее появления — середина XX в., когда средства массовой информации (радио, печать, телевидение, грамзаписи, магнитофоны, видео) проникли в большинство стран мира и стали доступны представителям всех социальных слоев. Массовая культура может быть интернациональной и национальной. Популярная и эстрадная музыка — яркий пример массовой культуры. Она понятна и доступна всем возрастам, всем слоям населения независимо от уровня образования, поэтому обладает самой широкой аудиторией. 

Элитарная культура:

Элитарная (высокая) культура создается привилегированной частью общества, либо по ее заказу профессиональными творцами. Она включает изящное искусство, классическую музыку и литературу. Элитарная культура предназначена для узкого круга высокообразованной публики и противостоит как народной, так и массовой культуре. Она обычно непонятна широким массам и требует хорошей подготовки для правильного восприятия. Коммерческая выгода не является целью элитарной культуры. 

Субкультура:

Совокупность ценностей, верований, традиций и обычаев, которыми руководствуется большинство членов общества, называется доминирующей культурой. Поскольку общество распадается на множество групп, постепенно у каждой из них формируется собственная культура, т. е. система ценностей и правил поведения. Малые культуры называются субкультурами. Субкультуры практически не оказывают влияния на основы господствующей культуры. 

Контркультура 

Контркультура обозначает такую субкультуру, которая не просто отличается от доминирующей культуры, но противостоит, находится в конфликте с господствующими ценностями. 

Культура и духовная жизнь.

Понятие культуры 

Культура (в узком смысле): 

• Область, объединяющая искусство, религию, науку. образование;
• Совокупность областей творческой деятельности, связанных с искусством.

Культура (в широком смысле): 

• Универсальное отношение человека к миру, через который человек постигает, создает мир и самого себя, универсальный способ самореализации человека; 
• Совокупность форм и результатов человеческой деятельности, закрепившихся в общественной практике и передаваемые из поколения в поколение при помощи определенных знаковых систем, а также путем обучения и подражания.

 Материальная и духовная культура

Под материальной культурой обычно понимаются искусственно созданные предметы, которые позволяют людям оптимальным способом приспособиться к природным и социальным условиям жизни. Предметы материальной культуры создаются для удовлетворения разнообразных потребностей человека и поэтому рассматриваются в качестве ценностей. Материальная культура охватывает технику, технологию, средства связи и коммуникации, производственные здания и сооружения, дороги и транспорт, жилища, предметы быта, одежду и т.д. 

Духовная культура в отличие от материальной не воплощена в предметах. Сфера ее бытия — не вещи, а идеальная деятельность, связанная с интеллектом, эмоциями, чувствами. Духовная культура включает в себя сферу духовного производства и его результаты — религию, философию, мораль, искусство, науку и т.д. Внутри духовной культуры часто специально выделяют художественную культуру, включающую произведения искусства и литературы.

Взаимосвязь материальной и духовной культуры:

При этом духовная культура неразрывно связана с материальной. Любые предметы или явления материальной культуры в своей основе имеют проект, воплощают определенные знания и становятся ценностями, удовлетворяя человеческие потребности. Иными словами, материальная культура всегда является воплощением определенной части духовной культуры. Но и духовная культура может существовать, только будучи овеществленной, опредмеченной, получившей то или иное материальное воплощение.

Основные подходы к пониманию культуры:

• Технологический (совокупность всех достижений в материальной и духовной жизни общества)
• Деятельностный (осуществляемая в сферах материальной и духовной жизни общества творческая деятельность)
• Ценностный (практическая реализация общечеловеческих ценностей в делах и поступках людей.

Развитие культуры 

Преемственность - основа связи настоящего, прошлого и будущего в развитии культурного процесса. При переходе от одних этапов развития культуры к следующим происходит сохранение, закрепление и формирование исторической предопределенности возникновения культурного выбора тех или иных феноменов, отдельных сторон, характеристик культурного процесса.  

Новаторство - создание нового культурного богатства в процессе творчества. В творчестве культуры общечеловеческое, всеобщее тесно связано с неповторимостью, уникальностью созданной духовной ценности. 

Духовная жизнь 

Духовная жизнь - сфера деятельности человека и общества, которая охватывает богатство человеческих чувств и достижений разума, объединяет как усвоение накопленных духовных ценностей, так и творческое созидание новых. К духовной жизни личности, как правило, относят знания, веру, чувства, потребности, способности, стремления людей. Неотъемлемой ее частью является и сфера человеческих эмоций и переживаний. 

Деятельность в духовной сфере

• Духовно-теоретическая деятельность (производство духовных благ; продуктом являются мысли, идеи, теории, идеалы и др.)
• Духовно-практическая деятельность (сохранение, воспроизведение, распределение, распространение, потребление созданных духовных ценностей; цель - изменение сознания людей)

Социальный конфликт.

Определение: 

Социальный конфликт представляет собой открытое противоборство, столкновение двух и более субъектов (сторон) социального взаимодействия, причинами которого являются несовместимые потребности, интересы и ценности.

Структура социального конфликта:

• Объект - конкретная причина столкновения объектов 
• Субъект -  индивиды, малые и большие группы, социальные объединения, между которыми возникло противоречие

Между субъектами конфликта различают агонистические (примиримые) и антагонистические (непримиримые) противоречия.

Функции социальных конфликтов:

• Позитивные:

Информирование о наличии социальной напряженности 

Снятие социальной напряженности 

Стимулирование социальных изменений 

• Негативные:

Дезорганизация социальной жизни

Разрушение социальной системы

Создание стрессовых ситуаций

Причины социальных конфликтов:

• Религиозные различия
• Поведение человека, его социально-психологические черты
• Социальная неоднородность общества
• Различия в уровнях власти, доходов, престиже, доступе к информации и др.

Способы решения социальных конфликтов:

• Компромисс — решение проблемы через взаимные уступки сторон;
• Переговоры — мирная беседа обеих сторон по решению проблемы;
• Использование посредников - примирительная процедура. Опытный посредник, в роли которого может выступать организация и частное лицо, поможет быстро урегулировать конфликт там. где без его участия это было бы невозможно;
• Арбитраж — метод, при котором строго руководствуются нормами законов и права;
• Применение силы, власти, закона — одностороннее использование власти или силы той стороной, которая считает себя сильнее.

Виды социальных конфликтов:

• По длительности — долгосрочные; краткосрочные; разовые; затяжные; повторяющиеся
• По объему — глобальные; национальные; локальные; региональные; групповые; личные
• По источнику возникновения — объективные; субъективные; ложные
• По используемым средствам — насильственные; ненасильственные
• По форме — внутренние; внешние
• По влиянию на ход развития общества — прогрессивные; регрессивные
• По характеру развития — преднамеренные; спонтанные
• По сферам общественной жизни — экономические (производственные); политические; этнические; семейно-бытовые
• По типу отношений — внутри- и межсистемный (индивидуально-психологический) уровни; внутри- и межгрупповой (социально-психологический) уровни; внутринациональный и международный (социальный) уровни

Семья как малая социальная группа и социальный институт.

Понятие семьи:

Семья как малая группа - это основанное на браке, кровном родстве или усыновлении объединение людей, связанных общностью быта, взаимопомощью и взаимной ответственностью. 

Семья как социальный институт - это объединение, которое характеризуется совокупностью социальных норм, санкций и образцов поведения, регламентирующих взаимоотношения между супругами, родителями, детьми и другими родственниками.

В качестве малой группы она удовлетворяет личные потребности людей (личностный уровень), в качестве института – социально значимые потребности общества (общественный уровень).

Функции семьи:

• репродуктивная (удовлетворение потребности в детях; биологическое воспроизводство населения)
• воспитательная (первичная социализация детей, их воспитание, поддержание воспроизводства культурных ценностей)
• хозяйственно-бытовая (ведение домашнего хозяйства, уход за детьми и престарелыми членами семьи)
• экономическая (материальная поддержка несовершеннолетних и нетрудоспособных членов семьи)
• духовно-нравственная (развитие личности каждого члена семьи)
• социально-статусная (предоставление определенного социального статуса членам семьи, воспроизводство социальной структуры)
• функция первичного социального контроля (регламентация моральной ответственности в отношениях между членами семьи)
• досуговая (организация рационального досуга, взаимообогащение интересов)
• эмоциональная (оказание психологической поддержки членами семьи).
• сексуальная (упорядочивание сексуальных отношений, введение их в социально приемлемые рамки)

Типы и виды семей:

по количеству супругов:

• моногамные (брак одного мужчины с одной женщиной) и полигамные (брак, предполагающий наличие нескольких партнеров в супружестве)

по социальному положению супругов:

• гомогенные (одна социальная страта) и гетерогенные (супруги из разных социальных групп)

по главенству: 

• демократическая (партнерская), патриархальная (традиционная), матриархальная 

по принципу наследования: 

• патрилинеальные (наличие фамилии, имущества и социального положения ведется по отцу) и матрилинеальные (по матери)

по наличию родителей:

• полные (присутствуют оба родителя) и неполные (ребенок воспитывается одним из родителей или ближайшими родственниками)

по структуре родственных связей: 

• нуклеарная (родители + несовершеннолетние дети), расширенная (два и более поколения семей)

по месту жительству супругов: 

• патрилокальные (семья мужа), матрилокальные (семья жены), неолокальные (отдельно от родителей)

по количеству детей: 

• бездетная, малодетная, многодетная (больше трех детей)

по социально-демографическим индикаторам: 

• гомогамная (однородные по национальности, возрасту, образованию), гетерогамные (разнородные)

по месту человека в семье: 

• родительская (семья, в которой человек родился), репродуктивная (семья. которую человек создает сам)

Социальный контроль.

Социальный контроль - это:

• Способ саморегуляции социальной системы
• Система предписаний, запретов, убеждений, мер принуждения

Виды социального контроля:

Внешний социальный контроль представляет собой совокупность форм, способов и действий, гарантирующих соблюдение социальных норм поведения. Выделяют два вида внешнего контроля — формальный и неформальный.

• Формальный социальный контроль, основанный на официальном одобрении или осуждении, осуществляется органами государственной власти, политическими и социальными организациями, системой образования, средствами массовой информации и действует на территории всей страны, основываясь на писаных нормах — законах, указах, постановлениях, приказах и инструкциях. Говоря о формальном социальном контроле, имеют в виду прежде всего действия, направленные на то, чтобы заставить людей уважать законы и порядок с помощью представителей органов власти. Такой контроль особенно эффективен в больших социальных группах.
• Неформальный социальный контроль, основанный на одобрении или осуждении родственников, друзей, коллег, знакомых, общественного мнения, выражается через традиции, обычаи либо средства массовой информации. Агентами неформального социального контроля выступают такие социальные институты, как семья, школа, религия. Этот вид контроля особенно эффективен в малых социальных группах.

Внутренний социальный контроль —самостоятельное регулирование индивидом своего социального поведения в обществе. В процессе самоконтроля личность самостоятельно регулирует свое социальное поведение, согласуя его с общепринятыми нормами. Данный вид контроля проявляется, с одной стороны, в чувстве вины, эмоциональных переживаниях, «угрызениях совести» за социальные действия, с другой — в форме рефлексии индивида по поводу своего социального поведения.  

• Сознание человека - это индивидуальная форма психической репрезентации действительности в виде обобщенной и субъективной модели окружающего мира в форме словесных понятий и чувственных образов. 

• Совесть - способность личности самостоятельно формулировать собственные нравственные обязанности и требовать от себя их выполнения, а также производить самооценку совершаемых действий и поступков. Совесть не позволяет индивиду нарушать сложившиеся у него установки, принципы, убеждения, в соответствии с которыми он выстраивает свое социальное поведение.
• Воля — сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, выраженное в умении преодолевать внешние и внутренние трудности при совершении целенаправленных действий и поступков. Воля помогает индивиду преодолевать свои внутренние подсознательные желания и потребности, поступать и вести себя в обществе в соответствии со своими убеждениями.

Методы социального контроля:

• Изоляция - установление непроходимых перегородок между девиантом и всем остальным обществом без каких-либо попыток исправления или перевоспитания его
• Обособление - ограничение контактов девианта с другими людьми, но не полная его изоляция от общества; такой подход допускает исправление девиантов и их возвращение в общество, когда они будут готовы вновь выполнять общепринятые нормы
• Реабилитация - процесс, в ходе которого девианты могут подготовиться к возвращению к нормальной жизни и правильному исполнению своих социальных ролей в обществе

Домашнее задание по информатике.

Практическая работа №3.16

Практическая работа №3.17

Практическая работа №3.18.

Вывод: т.к.значение корреляции положительное,следовательно можно сказать, что чем больше денег мы тратим на ученика, тем выше его успеваемость.